作为一个从来不相信祖国教育也习惯了完全自学的学建筑设计的人，我忍不住写下几句。
首先，我觉得主要的问题还是出在自己身上，因为教育的好与坏是一个相对概念，即使在有很高的教育水平的国家也应该有这位同学这样的遗憾抑或不满。学习的主体永远是受教育的人，而不是老师。我用了八个月的时间跨度两年才考入一所建筑学学科较差（我是指没有通过学科评估且教学质量确实不行，这是我的判断标准）的211学校硕士。严格来说，我和我的同学们的境遇是比较差的。这虽然是我复习备考以前就猜想得到的，但是不免也感到一些无奈。我从来都很认真的安排自己的学习和生活并阶段性的实施，踏实的自学。我甚至都不知道我的导师在哪里办公，有没有自己的办公室。目前已经失去联系。
作为一个以专业课优异成绩考进来的跨专业学生，我的导师看到我的第一眼充满疑虑，因为她需要的是能够效劳的客体（我完全能够理解她并部分赞同她的想法）。
人应该是自由的，你是行为的主体，不要太看重教育，这毕竟是比较落后的体制下的教育。如果有人值得你尊重你就尊重，如果有人授你你就倾心而习哪怕仅仅是几句话，如果没有也就不要依赖别人，靠自己。

其次，我觉得想学好一定要讲究方法，设计类专业的学习我的感受是一种对生活的理解的加深和升华，多从不同的方面去体会设计这门学科，将它生活化和人性化，相信一定可以学的活，学活了才能学好。我从小不喜欢看书，喜欢思考。我看书的时候就比较草率但是对已经看懂的部分却思考的很深入，并在不同的时间段和条件下尽量应用它们。每个人都有自己的长处，扬长避短才是正道。

我一直都很喜欢老师这个职业，如果待遇能养家户口，收入基本能够满足我那些业余爱好，我也愿意当老师，尽职尽责的老师。这就是一个道德沦丧的时代，学会习惯它也是一种可塑性的体现。

扯的有些远，最后还是祝愿心诚的学子都能够学有所得，得有所长。不要轻言放弃。